Plan stratégique
Le Baccalauréat International® (IB) a adopté son plan stratégique actuel en novembre 2010, après un important processus de consultation et des débats au sein de l’organisation.
Notre vision pour les cinq ans à venir est claire : établir plus délibérément l’IB comme une référence en matière d’éducation internationale tout en continuant à remplir notre mission. Dans cette optique, le Conseil de fondation a défini une vision et quatre buts stratégiques, précisés chacun par des objectifs stratégiques.
1er objectif : renforcer notre position de référence en matière d’éducation internationale
En quoi est-ce important ?
Les établissements scolaires rejoignent la communauté de l’IB non seulement en raison de notre mission, mais aussi en raison de notre position reconnue de première référence dans le domaine de l’éducation internationale. Nous développons des programmes d’éducation internationale de grande qualité à partir des recherches les plus avancées et nous établissons et maintenons des normes d’enseignement de renommée mondiale
2e objectif : faire évoluer et améliorer les services et le soutien que nous proposons aux établissements
En quoi est-ce important ?
Nous nous efforçons de parvenir à un bon équilibre entre la mise en œuvre efficace des programmes et la satisfaction des besoins propres aux établissements et systèmes scolaires. Nos services et notre soutien aux établissements doivent être améliorés, actualisés et renforcés dans certains domaines, tout en continuant à garantir leur qualité selon des normes établies
3e objectif : améliorer la diversité et l’ouverture de la communauté de l’IB en élargissant l’accès aux programmes de l’IB indépendamment des situations personnelles
En quoi est-ce important ?
En collaborant avec des collectivités, des pays et des régions engagés de façon claire et crédible en faveur d’un changement de l’éducation, l’IB peut bâtir une communauté représentant une plus grande diversité socioéconomique, géographique, culturelle et linguistique. En tant qu’organisation véritablement internationale, nous pourrons développer nos programmes à partir d’une multitude de perspectives et de contributions culturelles. La question de l’accès à nos programmes est cruciale pour la réussite de notre mission. Nous avons pour objectif de faire tomber les barrières et de créer un environnement permettant à un nombre plus important d’élèves d’avoir accès à une éducation conçue par l’IB et de profiter de ses avantages, quelle que soit leur situation personnelle.
4e objectif : bâtir une organisation pérenne, responsable et efficace
En quoi est-ce important ?
Nous devons nous assurer que l’infrastructure interne de notre organisation est capable de soutenir la communauté diverse et en expansion qu’elle sert.
Téléchargez le plan stratégique de l’IB [923 kb, PDF]
Prise en main
Des indicateurs de performance clés nous permettront de suivre activement et en temps réel les progrès réalisés dans l’atteinte des différents objectifs stratégiques spécifiques, et de mesurer leurs conséquences pour la communauté de l’IB. Le Conseil de fondation de l’IB continuera à jouer un rôle actif et de premier plan pour garantir que l’IB atteint ses buts stratégiques. Avant tout, nous resterons à l’écoute des besoins de nos interlocuteurs dans cette évolution vers une nouvelle et passionnante étape du développement de l’IB et des communautés que nous nous efforçons de servir.
Stratégie
« Avec le profil de l’apprenant et des activités comme le programme de créativité, action, service, c’est toute ma personnalité qui s’est formée. L’approche rigoureuse de l’IB et des travaux comme les évaluations internes ou le mémoire constituent une excellente préparation aux études supérieures. »
Callum Deakin, université d’Adélaïde, Australie
« Nous accordons beaucoup de crédit à l’enseignement que les élèves de l’IB ont suivi dans le cadre du Programme du diplôme. Non seulement possèdent-ils une bonne compréhension des matières, mais surtout, ils font habituellement preuve d’un niveau de communication, de réflexion et de connaissances générales qui les prépare parfaitement à l’enseignement supérieur et à leur vie future. »
Professor John A. Spinks, conseiller du vice-chancelier, université de Hong Kong
